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如何适应大学生活

2014年09月10日  阅读次数:[ ]

大学时代,是年轻人发现自我、重塑自我的一个重要阶段。新生步入大学,突然面对周围陌生的一切,出现不适应心理是人之常情,也是再所难免的。可以说,这是整个大学最困难的时期。如果不采取措施及时进行心理调节,尽快建立新的生活模式,心理不适应就会积累而有量变到质变,产生心理危机,影响以后的大学生活。因此,大学生应积极面对问题,调整自己,适应大学生活。
(一)适应大学的生活方式
1、学会打理日常生活
例如:学会准时起床、运动,学会自己整理床铺、收拾房间,学会自己洗衣服,学会照料自己。在实践的过程中,如果能够和同学进行交流就更好了,因为同学间的互相影响和互相学习能够在一定程度上促进生活自理能力的提高。
2、学会“理财”
新生入学后,很多家长都把一个学期的生活费一次性给孩子。学生一下子拿着这么多的钱,又没有父母的督促,导致盲目、冲动消费太多,缺乏一个统筹性的安排,有时一次娱乐就花掉生活费的一半,进校后一个星期就用掉半年的生活费的情况在校园内是屡见不鲜。有的学生开支无计划,时常出现“经济危机”。因此,大学生应树立一种理财的观念,要注意考虑:在生活中,那些开支是必需的,哪些开支是完全不必要的,哪些是可有可无的。钱要花在刀刃上,要避免不必要的消费。此外,还要根据父母的经济能力来安排自己的日常消费。
3、培养良好的生活习惯
大学生精力旺盛,又处于长身体、长知识的阶段,良好的生活习惯是确保顺利、成功度过大学阶段的一个重要基础。为了达到身心健康的目的,从一进大学起,就该切实注意这个问题,培养良好的生活习惯,并防止不良生活习惯的形成。例如,要合理地安排作息时间,养成早睡早起的习惯;要进行适当的体育锻炼和文娱活动;要保证合理的营养供应,养成良好的、科学的饮食习惯;还要改正或防止吸烟、酗酒、沉迷于电子游戏等不良的生活习惯。
(二)适应大学的学习
1、自觉主动地学习
变被动式学习为主动式学习是适应大学学习方式的关键环节。大学学习的特点在于:专业性强学生自由支配的时间较多,因而需要较强的计划能力、自学能力、自制能力和自主性;大学里有开放的图书馆,有开放的教师资源,有开放的学术讲座,为学生提供了开放的学习环境。部分新生认为,大学上课真舒服,老师不检查作业,不用上自习,真轻松,许多同学从高中紧张的学习中一下子松懈下来,到大学把更多的时间放在享受大学安逸的生活上,而不是学习上。其实,大学学习的内涵是多方面的、高水平的。你不仅可以学习各种专业知识,也可以学到专业以外的知识,还可以拓宽知识面,培养自己的语言表达、文学、科研等诸方面的能力,但是,这些都需要学生自己主动、自觉地学习。
2、学会探索性学习
中学时死记硬背的学习方法不行了,因为大学培养的是对知识的运用能力及技能的训练,所以要学会运用大学的学习方式学习,科学运筹时间。例如:可以请专家教授辅导,请高年级的学习优秀的同学传授学习经验和方法。另外,要找到适合自己的学习方法。由于我们每一个人的认知方式是不一样的,学习同样的学习内容所采取的学习方法应有所区别。只有找到适合自己思维方式的学习方法,我们的学习才能事半功倍。
3、培养自学能力
要明白大学学业的成功,除了要靠勤奋刻苦外,更要靠良好的学习方法和自学能力。“学会学习”是21世纪人才的首要能力,大学生自主学习能力将经历从“不会”到“学会”,再到“会学”的三个不同质量层次。21世纪的教育特征就是学习终身化,学习将伴随人的一生。自学能力是能力结构的高级阶段,获得自学能力,将终身收益。
4、尽快树立新的学习目标
新生入学后,应尽快树立新的学习目标,做好大学三年的学习生涯规划。比如,大学的学习目标是什么呢?有的同学可能是专升本,有的同学可能是找一个好工作,有的可能就是混张文凭等。无论是哪一个目标,大学生都要根据自己的实际情况,认真地给自己定好位置,并制定一份详细的大学3年的学习生涯规划,要善于将大而不具体的目标划分成小而精确、详细的目标。这样,你才能体会大学生活和学习中的成就感和充实感。

(三)、适应大学的人际关系
1、相互尊重彼此间的差异,求同存异
大学新生彼此是陌生的有一种新鲜感。每个同学对其他同学都有一定的好奇心。因此,在刚开始同学之间都非常有礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互体谅。随着相处时间的增多,彼此的了解日益全面,不仅能发现同学的许多长处,同时也会发现对方有缺点和不足。当别人的言行举止不符合自己的要求时,要学会求同存异,承认个人有个人的生活习惯和价值观念,不要以个人好恶作为标准,更不要把自己的标准强加于人,也不要把新朋友与中学时代的好朋友比较。不妨换个角度想问题:别人是如何看待我的“异样”的?这样就能更好的理解、尊重别人。针锋相对,寸步不让,不但于事无补,只会把事情弄得更僵。当然,如果同学的行为确实防碍了自己,也不必委曲求全,况且有时候别人并不知道他的行为伤害了其他的人,一味忍让只会使自己内心更痛苦而别人浑然不知,这时,应委婉地提出意见。此外,还可以适当调节自己的生活方式。
2、保持开阔的心胸,积极与同学交往
交往的心理和行为是受根本态度支配的,与同学交往时的正确态度应是以诚待人,这能使他人产生安全感;为人要讲信用,这能使人享受到一种尊重感,愉快地与你交往;对人要宽容豁达,这会使人产生一种报答感,主动与你交往。在平时的生活中,做到三主动:主动与同学打招呼、主动与同学讲话、主动帮助别人。在帮助别人的时候,不要过于计较别人能不能、会不会报答你。
3、掌握人际交往的基本技能
学会与人沟通,人际间良好关系的建立离不开良好的人际沟通,良好的人际沟通是开启人与人心灵沟通的钥匙,是化解人们之间误解和冲突的宝剑,是增进人与人之间感情的润滑剂。新生孤独苦闷感的产生常常与不会同别人交往、不能及时建立新的友谊有关。
可以从以下几个方面学习人际交往的技能:主动与人交往,这既能加强相互之间的了解,增进感情交流,也可避免猜疑和误会;真诚地赞赏别人,使别人感受到他自己的价值并对赞扬者以感激和友善的回报;乐于助人,从物质或精神上给人以帮助,这可迅速缩短人与人之间的距离,使亲密关系较快地建立起来。
与他人交往,要注意把握好交往的尺度,学习与人交谈的方式,注意倾听对方的讲话,注意交往细节。在给同学提意见的时候,必须动脑筋,讲究方法和技巧。例如,给别人提意见不能当着众人的面,以免使对方难堪、丢面子。
4、适应新的师生关系
在中学,教师与学生几乎是朝夕相处的,教师与学生之间的沟通、交流的频率和质量都非常高。教师和学生之间不仅有学习上的交流,而且有生活的沟通。因此,教师名符其实地成为学生的良师益友。然而,大学教师通常是上完课就走,学生想找老师请教专业知识问题有时都不容易找到。有的教师,除上课外,还担任领导职务或承担科研任务,因此他们的时间非常的宝贵。所以,如果你不能主动与老师沟通和交流,老师可能以为你没有这样的要求。为此,要学会多渠道主动与老师交流与合作。和老师的交流不仅可以面对面,还可以通过网络、电话、书信等。

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